Emma與她的三個孩子

中英文教學同樣出色

我為孩子們挑選學校的首要原則，就是這個學校的中英文教育必須同樣出色。
 

在當今世界，中文和英文是同樣重要的語言，而作為在中國香港長大的英國人，我認為，孩子們的中英文水平都必須達到母語水準。說實話，我的大兒子Seb就讀的第一所學校並沒能達到我的期待，在經過多方考察後，我最終選擇將孩子送進香港威雅。


就拿Seb來說吧，其實在入學之前，他還沒開始學音標，中文說得還算流利，卻只能認讀幾個字。如今，才過了差不多一年的時間，我就親身感受到他的中文進步飛快，平時，我會看到他在閱讀一些中文小說，寫漢字也有了章法，這非常出乎我的意料。

在我看來，這樣的成長蛻變與香港威雅所創造的沉浸式語言環境是密不可分的，Seb曾經告訴我，在中文課上，老師都會說規範的中文，而不會“中英混雜”，從而營造一種純正的語言環境，這也讓我欣賞有加。

香港威雅的中文學習本身就是孩子們每日課程中的重要一環，所有中文課都以普通話授課，主要以簡體字學習閱讀和書寫中文，孩子們還可以通過書法課、自願性輔助閱讀課和一系列課外活動學習繁體字，這樣的安排，相信可以讓孩子們在中國語言和文化方面打下牢固的基礎，激發語言學習潛能，并快速提高語言能力。

Seb的改變讓我堅定了要讓Alexia也進香港威雅的決心，這對於 Alexia來說是一個巨大的改變。在加入香港威雅之前，因為疫情，她在幼兒園上了好幾個月的網課，很少有機會跟班級同學交流。

現在正式入學後，Alexia非常喜歡香港威雅的校園生活，放學回家後，總是會跟我們聊起她的朋友們。

沒有意識到他在“學習”

學習其實是一個辛苦的過程，我們想要取得進步，就必須要付出相應的努力，但在香港威雅學習的這段時間，我感到孩子們是快樂的，他們享受著學習的樂趣，反而絲毫不覺得艱苦。

香港威雅的每位老師，都有自己獨特的方法來挖掘孩子們所熱愛的事物，並將其巧妙融入課堂講授，以此激發孩子的學習興趣；而興趣，恰恰是叩啟學習之門的那把金鑰匙。

比如說，Seb很喜歡昆蟲，在最初的幾節中文課上，老師的話題就一直圍繞著昆蟲——昆蟲如何運動，如何飛行，它們有著怎樣千奇百怪的外形…… Seb簡直聽得入了迷，回家就興奮地告訴我說：“中文老師真的太有意思了”，然後就開始自發地學習中文。

現在，Seb正在學習中國詩歌和中國文學，雖然已經跟昆蟲沒有關係了，但是他依然學得十分快樂。

Seb對編程也非常感興趣，這對於一個6歲的孩子來說，似乎會顯得有些難，但是學校將Minecraft（中文譯名：《我的世界》，是一款沙盒建造遊戲）遊戲與編程很巧妙地結合到一起，Seb往往會聚精會神地玩上幾個小時，事實上也在進行編程知識的學習。在這段時間裡，他壓根兒都沒有意識到自己其實是在“學習”，因為這一切都融入到了快樂的遊戲中。

在快樂中學習，在學習中快樂，香港威雅真的做到了這一點。

因材施教的重要性
我帶著Seb離開前一所學校的另一個原因，主要就是因為教學方法千篇一律，Seb在一些學科課程裡的掌握程度要比同班同學高一些，但老師並不會正視這種“差異性”，也很難說會安排“個性化教學”，因此，有段時間Seb甚至跟我“抱怨”，感覺在學校裡幾乎學不到什麼東西。

但香港威雅就很不一樣。

因為每個班的學生人數很少，老師往往會根據每個孩子不同的學術水平和學習潛力分別定制不同的個性化教學計劃。比如說，Seb的單詞表和他的同學就是不一樣的，哪怕在學習單詞這件小事上，老師們也給每個孩子都定制了不同的進度、不同的方案。

而且，這種“因材施教”的教育理念不僅體現在孩子們的學術水平上，還體現在性格特質上。
 
比如說，Seb在學習的時候很喜歡按部就班，給自己制定明確的目標，並一步步慢慢朝著目標靠近。在了解孩子的性格特點後，香港威雅的老師就會直接告訴他，老師對你的要求和期待是怎樣的，通過努力學習，我們應該要達到怎樣的目標……這樣的教育方式讓他很有安全感，讓他知道該如何表現自己，該如何努力學習。當然，面對其他不同個性的孩子，老師的教育方法又完全不一樣了。

Alexia現在的老師在一年前也教過Seb，我能很明顯地感受到同一個老師是如何根據我的兩個孩子不同的性格特點來“因材施教”的。 Alexia喜歡幫助他人，近期因為她的樂於助人而被評選為“每週之星”，她對此非常驕傲，變得更加熱情開朗。現在她已經完全適應了學校的日常生活，每天都會做拼寫作業，她還很喜歡在故事書裡學習新的單詞。
 
作為家長，我非常欣賞這一點，可以說香港威雅的教學團隊，完全超出了我的期待。

一所優秀的“預備學校”
我曾經想過，等Seb和Alexia 13歲了，就讓他們去英國讀一所比較好的中學，而縱觀整個香港，我可以負責任地說，香港威雅是目前唯一一所在學術水平和教學方式上，都無限接近於英國預備小學的學校。

同時，今年還是學校中學部發展計劃被提上日程的重要一年，學校已面向七年級（12歲+）與八年級（13歲+）的孩子開放申請，並8月正式開學。我想，等Seb和Alexia在這裡讀完八年級，再去英國唸書，一定能在學術水平、社交情感、學習環境等方面都做好了方方面面的準備，不會有任何不適應。

Emma的三個孩子

香港威雅學校的校長Howard Tuckett先生本身就有在國外預備學校工作的經歷，他非常清楚如何幫助孩子準備Common Entrance，如何準備面試，如何幫助孩子們在升學的關鍵階段做好銜接的準備，甚至出自他手的推薦信也十分有說服力。

我記得，今年他就幫助香港威雅的兩名女生成功進入Wycombe Abbey UK，拿到了在11歲入校這個學段的offer，這可是英國學術水平最高、最難進的中學之一。

之所以能夠有這樣的成績，我想與香港威雅的寄宿學校銜接計劃（Secondary School Guidance Programme）是分不開的。這個項目專為孩子在11-13歲之間，希望將其送去海外深造的家庭量身打造。

在孩子4年級（9歲左右）的第一學期，學校會邀請家長與校長開始一同探討中學升學方向的擇校想法與期待；在孩子5年級左右，會安排個性化、定制化的赴英訪校之旅，協助家長了解學校、聽取學校介紹，與學校工作人員預約談話等等。

升入高年級後，香港威雅會正式啟動對目標學校的申請流程，參照心儀學校的入學條件，幫助學生取得進步，以符合該校的入學標準。

如果你想讓孩子對學習更感興趣，你可以選擇香港威雅；如果你想讓孩子在一個充滿尊重的個性化教學環境中學得開心，你可以選擇香港威雅；如果你決定未來讓孩子申請全球最棒的中學，直至步入優秀的大學，那你更應該選擇香港威雅。

在這樣一所優秀的學校，我看到了所有夢想的種子，都在孩子的身上開花。