畢加索曾說過：“我用一生的時間，去學習如何畫得像一個孩子。”
在藝術大師的眼中，每個孩子都是天生的藝術家。他們具有探索世界與創意表達的熱情，而作為藝術學科的教育工作者，讓孩子們永葆這份好奇心和探索欲，則是必須時刻牢記於心的準繩。
在香港威雅學校，藝術教育獨具特色，我們期待通過藝術教育，持續點亮孩子們眼底與心中的光，這也是教授藝術及設計學科的Evelyn Chin老師，反复提及的教育理想。
Evelyn Chin - Art & Design Teacher
Evelyn Chin老師在英國獲得了她的媒體與廣告專業學位，還擁有教育學及視覺藝術專業的研究生證書。除了開展藝術學科的授課之外，Evelyn Chin老師還對藝術療愈領域頗有研究。
她一直認為，讓孩子們始終保持對世界的好奇並成長為獨立探索的問題解決者是十分重要的。為實現這個教育目標，寓教於樂的教學方式和實踐為先的教學手段必不可少。
在藝術學習之旅中，每個孩子都能成長為自信、溫暖、善於以畫筆表達自我並描摹世界的小小藝術家，而在香港威雅的教育土壤之中，這份藝術教育的理想則會被持續地、無限地放大。
你是如何愛上藝術學習的？能跟我們談談你的故事嗎？想要學好藝術，哪些特質是必不可少的？
從小到大，我都不是班裡名列前茅的學生。但有意思的是，我在音樂、藝術、表演藝術這些學科上的表現一直都很好，其中尤其熱愛藝術與繪畫。
藝術對於我來說，是一門充滿創造力的學科，在學習藝術的時候，我們可以很好地學到如何發揮創造力解決問題，以及如何通過親身實踐，讓我們在藝術學到的種種知識技能，惠及我們的現實生活。
比如說，當你在藝術課堂上學會如何穿針引線之後，往往你就知道瞭如何為自己縫補衣服；當你在繪畫之時學會如何安排和擺放物體之後，未來你也能更好地安排和擺放房子裡的家具，甚至設計和構建建築物。
之前有一些家長會問我，什麼樣的孩子才能學好藝術呢？只有那些有天賦的孩子才適合學藝術嗎？
在這裡，我的答案是——想要學好藝術其實非常簡單，只要你擁有“成長型的心態”，換言之，就是要敢於冒險、敢於嘗試，永遠不要害怕犯錯，以及永遠保持包容開放的心態。
美國當代最富盛名的自然主義繪畫大師Bob Ross就曾說過，許多偉大的藝術甚至都是來源於“那些微小的、令人愉悅的意外”。在藝術的世界裡，犯錯並不可怕，反而可能是創意的源泉。只要擺正了這樣的心態，我相信每個孩子都可以是小小藝術家。
藝術教育對於孩子們來說有多重要呢？
畢加索曾說過，每個孩子都是天生的藝術家。
也正是因為在藝術的世界裡，我們不必懼怕犯錯，也沒有絕對的對與錯之分，那些看上去可能有些“古怪”的創意、與眾不同的表達，都會在藝術課堂上受到歡迎。
藝術，是最能夠鍛煉培養創造力與同理心的學科，這其中所蘊含的豐富的情感表達和創意思維，可以說是人類獨有的特質，它將我們與機器區分開來。
如果說未來的許多工作都會被機器人所取代，而我堅信，這其中一定沒有“藝術家”，這正是因為，藝術能將我們的想像力和創造力開發至極限。只要你花費足夠的時間和精力，幾乎沒有什麼藝術作品，是你不能夠創造出來的。
在藝術的世界裡，一切皆有可能。
在學習藝術的過程中，我們鼓勵孩子們犯錯，也從不懼怕突如其來的“意外”，這是從錯誤和“意外”之中，我們能夠學到很多，也讓我們愈發堅韌。
此外，通過學習不同國家的不同藝術流派，我們得以以另一種視角去看待人類發展史，去理解那些從我們的文化視角來看、與眾不同的事物。
在學習藝術的時候，你的心態越包容、視野越開放，就能更好地理解這個世界；而當我們能夠更好地理解我們身邊的一切，往往也就有能力創造一個更美好的世界。
香港威雅學校藝術教育的特色是怎樣的？
我非常享受在香港威雅學校授課的經歷，自由的教學空間與豐富的教學資源，不僅僅讓孩子們蓬勃生長，也讓教育者們感到如魚得水。
自從我加入香港威雅以來，就經常被學校所提供的多姿多彩的教學工具與材料所折服，比如說，學校裡有一個美麗的花園，孩子們可以零距離地接觸和觀察大自然——花鳥魚虫、四季變換，在親身的體驗和感受中，孩子們將從大自然中採擷無窮無盡的創作靈感。
在這個巨大的自然空間中，我們還可以嘗試飛濺藝術或靜物繪畫……甚至建造一個高高的、用硬紙板堆砌而成的鳥舍。正如我前面所提到的那樣，在藝術的世界裡，一切皆有可能。
我們享有的工具和資源越豐富，就可以習得更多的藝術技巧，也更容易將我們的每一個靈感和創意都付諸實踐。孩子們的藝術創作還可以成為校園裝飾物的一部分，從而形成一個由環境至創意、再由創意至環境的良性循環。
請和我們分享一個你所親身見證的、藝術為孩子帶來改變的實例。
我印像中有一個從香港本地學校中途轉學到威雅的男孩，可能是由於學校之間截然不同的教學方式，一開始，男孩顯得很不適應——他很少說話，甚至懼怕表達自己的想法，在交友方面也不太順利。
可就是這樣一個男孩，在藝術學習中重新找到了他的快樂、自信與生命力。
一開始，我發現他格外喜歡繪畫，而且畫作中所展現的創造力也令人印象深刻。每當我請他介紹他的畫作想要表達的創意之時，他就好像打開了話匣子一般，可以滔滔不絕地說很久——要知道，之前和這個孩子對話的時候，他每次只能回答兩三個詞！
藝術，成了這個孩子增強自信心和與他人溝通交流能力的金鑰匙。我開始頻繁地邀請他在全班同學面前介紹他的畫作，還讓他擔任藝術課堂上的小幫手，協助老師處理一些事務。
如今，這個孩子由內而外都洋溢著自信，和老師、同學們的關係也大為改善，他在大家心目中樹立起了一個有創造力、樂於助人的形象，他也開始享受他的校園生活，這也是我們最期待看到的結果。
我想說，這個男孩的成長與改變，只是藝術能支持孩子們完成蛻變的一個小小案例。
藝術對人的影響力是巨大的，藝術教育對於人的塑造力更是難以想像。這也是我在香港威雅的工作日常——遇見一個孩子，理解孩子的需要，圍繞孩子的需要開展個性化的藝術教育工作，然後在時間的淬煉和澆灌中，見證孩子的獨立成長。
還有什麼，能比這樣的過程更令人心潮澎湃呢？
我們生活在一個飛速變化的世界，如今的教育工作和我們孩提時代相比，已經完全不同了。
我很高興地看到，香港威雅學校的藝術教育中總是能緊密地貼合時代的變化和需要，比如我們有智能電視、iPad、3D打印機、激光切割機這些現代化的工具，能夠幫助我們更好地進行當代的藝術與設計學習；
與此同時，在香港威雅的教育模式中，也保留了那些自古以來、不變的教育初心，比如我們關心每個孩子的健康和成長，努力為孩子們構建一個幸福快樂的學習社區。
在這裡，每個孩子都能鑄就相伴一生的自信心，不僅僅是在藝術教育中，在其他學科的學習中亦是如此；而作為藝術老師，我很榮幸能陪孩子們走過這樣一段藝術學習的旅程，為孩子插上一雙自由的翅膀，助力他們未來在繪畫、工程、建築、設計的高遠天空自在翱翔。