香港威雅於2019年正式開學，Emily Harrison老師是創校團隊成員之一。

她本人擁有7年寄宿學校學習經驗，在來到香港之前，曾在英國丹斯希爾預備小學(Daneshill Prep School)做了4年老師，對全人教育和寄宿制學校都擁有深刻的認知。

Emily Harrison如今在香港威雅擔任3年級的老師，以及KS2階段（3至5年級）的負責人。她擁有建築學學位，也擁有英國學位教師證書，她的教學方式系統化又充滿創意火花，為香港威雅的教學課程做出了巨大貢獻；得益於自身寄宿經歷，她同時為有意向去往海外寄宿學校的威雅學子擔任全人關顧導師。

今天，她將與我們分享自己緣何會踏上教師這條路，直至成為一名威雅教師。

我熱愛科學、數學和藝術，成為建築師或工程師好像是理所當然的事情。我在建築領域學習和鑽研了7年，無論是社會矚目的公共建築還是小巧精緻的居住建築，都有所參與。

但在我的內心，好像總有另一個聲音在呼喚，鼓動著我去做出一些別樣的選擇。

在大學暑假的時候，我曾在肯尼亞和坦桑尼亞做過教師志願者，那段經歷不但鍛煉了我的教學能力，還激發了我對於學習的熱愛。我發現，看到一群孩子來到學校，展現出求知慾和對老師的愛戴，老師也可以傳道、授業、解惑，是一件令人無比激動的事情。

那段經歷讓我了解到，偏遠地區的孩子們要得到良好的教育是多麼艱辛；而是否能得到良好的教育，是決定每一個孩子未來發展之路的關鍵所在。

我相信，正是這段支教經歷，以及在乞力馬扎羅山上徒步時深入的自我思考，讓我走上了從教的道路。

從頭開始的教師職業生涯，抑或繼續成為一名建築師，這兩個選擇哪個更好？這個答案或許因人而異。

但我很清楚的一點是，如果沒有在建築領域的鑽研深耕，我肯定也不能成為現在的我。這段從業經歷讓我找到了自信，也找到了系統化的思維方式與創意性的靈感，從而能夠很好地激發孩子們的學習熱情。

帶著投身教育的熱情，我在英格蘭東南部漢普郡的一家預備小學做了一名教師，就在那時，我才意識到——我有多麼高興自己轉行去當了老師！

學校的時間表是固定的，但是課程豐富多彩，教學方式也變化多端，孩子們更是充滿了熱情，這份熱情洋溢於校園的每一個角落，更讓每一位教育工作者時刻感受到——自己的工作是多麼富有價值。

那時，我知道，我找到了自己真正熱愛的工作。

在這所學校工作的時候，我考出了英國學位教師證書，我的同事們也教會了我許多，比如如何深耕教育行業，如何成為一名優秀的教師。在那里當了4年老師之後，我迎來了人生的下一個挑戰：跟我的先生一起遠赴他國工作與生活，這也是我們都想要的冒險。

俯瞰香港威雅校園

 
香港威雅學校，可以說是在正確的時機中，來到了我們身畔。它提供給我一個激動人心的從教機會，學校還給予了我極大的支持，讓我可以在不同的文化環境下，繼續當好一名老師。

雖然我在所有年級都教過書，但我最喜歡的還是KS2階段（3至5年級）。這個年齡段的孩子充滿好奇心，有冒險精神，風趣幽默，始終渴望著鼓勵和誇獎。

我非常喜歡讓不同性格的孩子們在一起學習，幫助他們找到表達自我的自信心，並讓他們在課堂之外，同樣保持著對學習的高度興趣。

我的教育目標，和香港威雅學校的理念是完全契合的——那就是讓每一個孩子都能找到學習的熱情，培養好奇心，增加自信心，加強抗壓力，學會有效溝通和高效學習。

目前我的教學方式是通過研究、實踐和培訓得出的，我堅定地相信，KS2階段（3至5年級）是每個孩子教育之旅中無比重要的一環，在這段時間裡，孩子們將找到自己的學習風格，開始形成學習的本能。

在這個階段，孩子們必須學會如何面對挑戰與失敗，如何保持開放的思維，並擁有一顆熱情善良的心。

教育下一代成才，是一件多麼榮耀的事情啊！我很高興我選擇了教師這份職業，也很高興能夠在香港威雅繼續我的教育之路，陪伴威雅也陪伴每個在學校裡的孩子，見證他們的生根發芽、茁壯成長。

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正是因為有像Emily Harrison老師這樣的專業教育者，以及他們始終如一對待教育的熱情，香港威雅學校才能為孩子們提供高品質的全人教育。

我們相信，在這樣稱職又專業的老師帶領下，學校必然能夠幫助更多的孩子實現他們的目標，踏上理想的人生之路。