中國文化不能丟

為孩子擇校並不是一件易事。

我一直不是很喜歡那些僅僅為了學術成績而把孩子壓得直不起腰的學校，在孩子最有機會享受童年的快樂、挖掘自身興趣特長的年齡，我希望學校教育能為孩子們的眼中帶來“光”。

值得高興的是，香港威雅就是這樣一所符合我教育期待的學校。

香港的國際化學校其實是不少的，但是我發現很多國際化的學校，只會教出一個個“外國人”——孩子們學英文、講英語，學習西方的禮儀文化，這當然是很好的，但如果過分強調“向外學習”，而完全忘記自身的語言和文化，全盤接收海外的文化和價值觀，這會是一件很可惜的事。

如果我的孩子還需要在別國的文化中找尋自己的歸屬感，那麼這並不是我要的學校教育。

香港威雅學校正符合我的要求——它是香港少有的實施簡體字教學、以中文教學為特色的學校。我在擇校的時候也了解到，香港威雅採用的是以中、英、數為主科的平衡發展的教學課程，我能看到英文是學校內重要的教學語言，孩子們可以沉浸在全方位的英語學習環境中；

與此同時，中文學習也是孩子們每日課程中的重要一環，所有中文課都以普通話授課，主要以簡體字學習閱讀和書寫中文，孩子們還可以通過書法課、自願性輔助閱讀課和一系列課外活動學習繁體字，這樣的安排，相信可以讓孩子們在中國語言和文化方面打下牢固的基礎。

我想，孩子們在最有潛力的年齡，可以做到全面兼顧，用同樣認真的態度投入地學習中英文，努力實現“兩文三語”的教育目標，這從他們長遠發展來看一定是有好處的。

我希望我的孩子快樂，在源於西方的那些啟發式、探究式、合作式的創新教學方式下長大，但本質依然不變，不能忘記中國的文化和語言，不能丟失自己的中華根基，而應該立足中華本心、博彩世界眾長，成長為一個學貫中西、有國際視野的“國際化的中國人”。

孩子們“活”了

我並不算是個虎媽，也不是那種所謂的“直升機家長”（helicopter parent），天天盯著孩子學這個學那個，強制要求孩子一定要按照我的要求來做事。相對孩子究竟學了些什麼，我更在乎孩子能否快樂地成長，能否在成長過程中明辨是非、發掘潛力，成為更加出色的自己。

在香港威雅學習了一段時間後，我驚喜地發現，孩子們眼中有“光”了；或者換句話來說，她們“活”了，整個人都更加神采奕奕，透著這個年齡該有的活潑與生機。

談起學校，我們經常會聯想到這樣一幅場景——孩子坐在課桌前乖乖地聽老師講話，老師講，孩子們記，也不發言，也不打斷，但究竟聽進去多少知識，沒人知道；放學後背著重重的書包回到家，埋頭寫著山一樣高的作業。我並不希望我的孩子們在這樣的教育環境下學習，我希望她們在談起學校時是快樂的，在聊起知識時是喜悅的，學習是一件快樂的事，絕非負擔。

如今，我經常能聽到Lily回家主動分享她在學校裡學到的知識，其廣度和深度簡直讓我驚嘆，Lily看待事物的方式也和以前完全不一樣了，完全超出了我對五年級孩子的認知；

而Leah之前是一個害怕嘗試、害怕失敗的孩子，現在她也脫胎換骨了，她非常樂意嘗試新鮮的事物，就算失敗了也不會放在心上，而是及時從錯誤和失敗中汲取經驗教訓，坦然面對暫時的挫折與困境，她現在認識到，犯錯並不可怕，而是成長與進步的良好契機。

我們的大女兒Lucy在當地學校唸書的時候成績還不錯，我們計劃讓她在9年級的時候去英國寄宿學校唸書，所以希望Lucy能夠早點轉學到一所英國課程體系的預備學校裡，讓她能更加熟悉英國的教學方式。香港威雅學校的教學風格與英國預備學校非常相似，Lucy不出國門便能體驗到英式教育，同時，香港威雅學校還能幫助Lucy拿到夢校的錄取通知。

Lucy去年加入了香港威雅，我和我的丈夫都非常滿意。在香港威雅學校的幫助下，Lucy拿到了她的第一志願學校——Rugby School的錄取通知。

Rugby School
Rugby School是英國九大公學之一，從名字中就可以看出，這所學校和橄欖球（rugby）有關：橄欖球的發源地正是這所學校。 1823 年，橄欖球由當時這所學校的學生威廉·韋伯·艾利斯（William Webb Ellis） 所發明，最終以學校的名字命名為這項體育項目。學校創立於1567年，是少有的精英型混校。

孩子們能有這樣的變化，與香港威雅學校積極正面的教育方式是分不開的。學校的老師們從不會簡單斷言孩子們所做的事情是對還是錯，也不會用一時的成績或分數來判別這是一個“好孩子”還是“壞孩子”，老師們更多地會鼓勵孩子主動思考，給他們創造了一個不用害怕犯錯的、開放包容的教育環境，這對於孩子的成長來說是無價的珍寶。

校長是教育家

在為孩子們擇校的時候，我去聽過很多校長的演講，並和他們交流過。在我的印像中，有一些校長更像一個商人，將學校和學生包裝成精緻的產品，喋喋不休地跟其他人推薦，尤其會強調學校的名校升學率多高、學生考出來的分數有多好等等。

但是香港威雅學校的校長Howard Tuckett先生給我的感受就不一樣，在我們短暫的交流中，他並沒有提到很多與升學率、考試成績相關的數字，反而是對校內每一個孩子的成長如數家珍。很明顯，他是真的把孩子們放在了心上，將每一個孩子都作為一個獨立的個體來對待。

這讓我直觀地感受到，這位校長是一位名副其實的教育家。我們常說“教書育人”、“有教無類”，在我看來，“教書”與“育人”是同樣重要的；我們不應該用一時的成績與分數來衡量每一個孩子，而應該看到他們每個人的長處，珍視他們每一次的進步。

也正因為如此，香港威雅學校每次發給家長的成績單中，都會有兩個成績——第一是孩子考出來的成績，第二則是孩子的努力程度。老師們看的永遠不只是最後的結果，還重視每一個成長與進步的過程，我們要讓孩子們知道，你的認真投入與不懈努力比什麼都重要。在這樣的成長氛圍中熏陶出來的孩子，一定會很自然地培養出自尊、自信和堅毅的品質，發揮出自身獨一無二的潛力，走到哪裡都會發光發熱。

最後，我想說，香港威雅學校還是一個比較年輕的學校，2019年9月才開學，很多家長可能對它還不是特別了解。但威雅有一個好處就是——它在常州、杭州、南京這些內地城市都有姐妹學校，這對於之後考慮將孩子送到內地去上學的家長而言，是一個不錯的選擇。

更何況，學校本身的年輕造就了整個教師團隊的活力，而教師團隊的活力則能讓孩子的生活充滿快樂。我真心建議每一個希望孩子快樂成長、踏實學習的家長，都可以來香港威雅看一看。