香港威雅于2019年正式开学，Emily Harrison老师是创校团队成员之一。

她本人拥有7年寄宿学校学习经验，在来到香港之前，曾在英国丹斯希尔预备小学(Daneshill Prep School)做了4年老师，对全人教育和寄宿制学校都拥有深刻的认知。

Emily Harrison如今在香港威雅担任3年级的老师，以及KS2阶段（3至5年级）的负责人。她拥有建筑学学位，也拥有英国学位教师证书，她的教学方式系统化又充满创意火花，为香港威雅的教学课程做出了巨大贡献；得益于自身寄宿经历，她同时为有意向去往海外寄宿学校的威雅学子担任全人关顾导师。

今天，她将与我们分享自己缘何会踏上教师这条路，直至成为一名威雅教师。

我热爱科学、数学和艺术，成为建筑师或工程师好像是理所当然的事情。我在建筑领域学习和钻研了7年，无论是社会瞩目的公共建筑还是小巧精致的居住建筑，都有所参与。

但在我的内心，好像总有另一个声音在呼唤，鼓动着我去做出一些别样的选择。

在大学暑假的时候，我曾在肯尼亚和坦桑尼亚做过教师志愿者，那段经历不但锻炼了我的教学能力，还激发了我对于学习的热爱。我发现，看到一群孩子来到学校，展现出求知欲和对老师的爱戴，老师也可以传道、授业、解惑，是一件令人无比激动的事情。

那段经历让我了解到，偏远地区的孩子们要得到良好的教育是多么艰辛；而是否能得到良好的教育，是决定每一个孩子未来发展之路的关键所在。

我相信，正是这段支教经历，以及在乞力马扎罗山上徒步时深入的自我思考，让我走上了从教的道路。

从头开始的教师职业生涯，抑或继续成为一名建筑师，这两个选择哪个更好？这个答案或许因人而异。

但我很清楚的一点是，如果没有在建筑领域的钻研深耕，我肯定也不能成为现在的我。这段从业经历让我找到了自信，也找到了系统化的思维方式与创意性的灵感，从而能够很好地激发孩子们的学习热情。

带着投身教育的热情，我在英格兰东南部汉普郡的一家预备小学做了一名教师，就在那时，我才意识到——我有多么高兴自己转行去当了老师！

学校的时间表是固定的，但是课程丰富多彩，教学方式也变化多端，孩子们更是充满了热情，这份热情洋溢于校园的每一个角落，更让每一位教育工作者时刻感受到——自己的工作是多么富有价值。

那时，我知道，我找到了自己真正热爱的工作。

在这所学校工作的时候，我考出了英国学位教师证书，我的同事们也教会了我许多，比如如何深耕教育行业，如何成为一名优秀的教师。在那里当了4年老师之后，我迎来了人生的下一个挑战：跟我的先生一起远赴他国工作与生活，这也是我们都想要的冒险。

俯瞰香港威雅校园

 
香港威雅学校，可以说是在正确的时机中，来到了我们身畔。它提供给我一个激动人心的从教机会，学校还给予了我极大的支持，让我可以在不同的文化环境下，继续当好一名老师。

虽然我在所有年级都教过书，但我最喜欢的还是KS2阶段（3至5年级）。这个年龄段的孩子充满好奇心，有冒险精神，风趣幽默，始终渴望着鼓励和夸奖。

我非常喜欢让不同性格的孩子们在一起学习，帮助他们找到表达自我的自信心，并让他们在课堂之外，同样保持着对学习的高度兴趣。

我的教育目标，和香港威雅学校的理念是完全契合的——那就是让每一个孩子都能找到学习的热情，培养好奇心，增加自信心，加强抗压力，学会有效沟通和高效学习。

目前我的教学方式是通过研究、实践和培训得出的，我坚定地相信，KS2阶段（3至5年级）是每个孩子教育之旅中无比重要的一环，在这段时间里，孩子们将找到自己的学习风格，开始形成学习的本能。

在这个阶段，孩子们必须学会如何面对挑战与失败，如何保持开放的思维，并拥有一颗热情善良的心。

教育下一代成才，是一件多么荣耀的事情啊！我很高兴我选择了教师这份职业，也很高兴能够在香港威雅继续我的教育之路，陪伴威雅也陪伴每个在学校里的孩子，见证他们的生根发芽、茁壮成长。

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正是因为有像Emily Harrison老师这样的专业教育者，以及他们始终如一对待教育的热情，香港威雅学校才能为孩子们提供高品质的全人教育。

我们相信，在这样称职又专业的老师带领下，学校必然能够帮助更多的孩子实现他们的目标，踏上理想的人生之路。